Дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности «Маленький музыкант»

Программа занятий

1 год обучения (36 часов, 1 час в неделю)

Раздел 1. «Музыкальная грамота»

• Познакомить со звуками окружающего мира.
• Познакомить с историей возникновении музыкальных инструментов.
• Познакомить с понятиями: музыкальные и немузыкальные звуки.
• Познакомить с понятиями: звуки высокие и низкие, долгие и короткие.
• Познакомить с понятиями: динамика (f и p).
• Познакомить детей с нотным станом, с названиями нот.
• Познакомить со скрипичным ключом, для чего он нужен , где располагается на нотном стане.
• Познакомить с понятиями: мажор, минор.
• Познакомить с понятиями: вступление, заключение.

Раздел 2. «Знакомство с музыкальными инструментами»

• Познакомить с видами оркестров: духовым, народным, симфоническим.
• Познакомиться с классификацией групп симфонического оркестра: струнной, ударной, духовой.
• Познакомить с инструментами струнной группы: (скрипка, альт, виолончель, контрабас, арфа).
• Познакомить с инструментами духовой группы: (флейта, гобой, кларнет, фагот); (труба, валторна, туба).
• Познакомить с инструментами ударной группы: (барабан, тарелки, треугольник, колокольчики).

Раздел 3. «Игра в ансамбле»

• Учить прохлопывать, простукивать, и играть на инструменте простейший ритмический рисунок.
• Учить играть гамму на металлофоне, ксилофоне.

Учить играть на инструментах ударной группы оркестра: своевременно вступать и заканчивать игру в соответствии с музыкой, сохраняя общий темп, динамику и настроение музыкального произведения.

Произведения для игры в оркестре:

«Детская полька». Муз. М. Глинки

«Гамма до-мажор».

«Елочка». Муз. М. Красева, сл. З. Александровой

«Чешский народный танец».

«Венгерская рапсодия № 2» (фрагмент). Муз. Ф. Листа

«Вальс петушков». Муз. и. Стриббога

Заключительное выступление детей “Путешествие в страну музыки”.

2 год обучения (36 часов, 1 час в неделю)

Раздел 1. «Музыкальная грамота»

• Познакомить с понятиями: сильная доля, слабая доля.

• Познакомить с басовым ключом, для чего он нужен, где располагаются на нотном стане.
• Познакомить с нотами басового ключа.
• Познакомить с записью ритмов.
• Познакомить с простыми размерами 2/4, 3/4.
• Познакомить с понятием: тембр звука.

Раздел 2. «Знакомство с музыкальными инструментами»

• Познакомить с видами оркестров: камерный, джазовый, народный, эстрадно-симфонический.
• Познакомить с инструментами народного оркестра.
• Познакомить с инструментами струнной группы народного оркестра: (балалайка, домра, мандолина).
• Познакомить с инструментами духового группы: (рожок, свирель, жалейка)
• Познакомить с инструментами ударной группы: (бубен, ложки, бубенцы, кастаньеты)

Раздел 3. «Игра в ансамбле»

• Продолжать учить прохлопывать, простукивать, и играть на инструментах простейший ритмический рисунок.
• Продолжать учить гамму на металлофоне, ксилофоне, фортепьяно.
• Познакомить детей с приемами извлечения звука (stacato, legato, glissando) на металлофоне, ксилофоне.
• Продолжать учить играть на инструментах ударной группы оркестра: своевременно вступать и заканчивать игру в соответствии с музыкой, сохраняя общий темп, динамику и настроение музыкального произведения.
• Учить сочинять ритмический рисунок, песенку на заданный текст, импровизировать на ударных инструментах.

Играем произведения:

«Синий домик». Муз. и сл. М. Лазарева

«Музыкант». Муз. А. Фаттаха, сл. В. Семернина

«Трезвучие «Тебе должно понравиться». Муз. Л. Эванса

«Полька с хлопками». Муз. И. Дунаевского

«Пиццикато». Муз. Л. Делиба

«Вальс». Муз. Е. Доги

Заключительное выступление детей «Путешествие в страну музыки».